Rest in Peace, Pope🥀

[SIMAK VIDEO SAMPAI HABIS] Thesis S2-ku di UCL tahun 2019 topiknya adalah tentang Kebijakan Zonasi di Indonesia khususnya di DKI Jakarta. Sehingga, riset dan studi literatur yang kulakukan juga bisa kupastikan menyeluruh karena sejalan juga dengan salah satu materi kuliah yang kami pelajari yaitu "School Choice and Competition". Dalam thesisku, aku mewawancarai pembuat kebijakan dari level pusat dan daerah, beserta aktor sekolah yang bervariasi label "unggulan" atau "non-unggulan" di mata masyarakat sekitar. Dari thesisku itu aku menemukan definisi dan pemaknaan "pendidikan yang berkeadilan" yang tidak sama dari berbagai pihak. Ada kecenderungan untuk tetap mempertahankan merit-based system, yaitu penerimaan berbasis nilai/prestasi yang dirasa paling adil--tanpa mempertimbangkan faktor status sosial ekonomi dan lingkungan anak tersebut berasal, atau bahkan berbagai faktor lainnya. Namun pandangan yang berbeda itu bisa jadi disebabkan karena kondisi geografis dan kultur Jakarta yang juga berbeda dari wilayah lainnya. Dalam thesisku, aku telah memprediksi adanya berbagai praktik kecurangan yang bisa saja terjadi dalam zonasi, yang sebetulnya mirip juga dengan negara lain yang sudah menerapkan lebih dulu (US, UK). Akupun merekomendasikan adanya kerja sama dengan sekolah swasta dalam menyediakan sistem voucher bagi anak2 kurang mampu dan tidak bisa mengakses sekolah negeri. Beberapa kali @pspk_id juga telah mengeluarkan berbagai publikasi penelitian berkaitan akses pendidikan yang berkeadilan, yang bisa teman2 akses pula untuk menjadi referensi. Aku sendiri percaya bahwa pada akhirnya adanya zonasi juga secara alamiah menyeleksi kualitas sekolah dan menutup sekolah yang kekurangan murid. Di situlah peran inovasi dan sinergi pemerintah pusat-daerah dibutuhkan untuk tetap mengakomodasi penyebaran jumlah guru, sekolah dengan fasilitas memadai, sesuai demand yang ada. Yang aku yakini, zonasi itu ditetapkan karena tujuan pemerataan kualitas pendidikan yang lebih berkeadilan. Menghilangkan dikotomi unggulan-non unggulan atau favoritism. Makna adil buatku bukan tentang mana yang untung dan rugi, kalah dan menang, tapi mana yang lebih membutuhkan secara ekonomi.

Dari data PISA OECD, anak yang kemampuan literasinya baik itu berasal dari keluarga yang selalu menyempatkan makan bareng, ngobrol, dan menghabiskan waktu bersama. Pada pembagian rapor kemarin, kami belajar bahwa pendampingan orang tua di rumah itu bukan hanya tentang bantuin belajar atau bikin PR/tugas anak yang seringkali dirasa sulit untuk dilakukan. Entah karena kita merasa gak paham materinya, atau ya karena rasanya udah sibuk dan kewalahan aja. Tapi juga dari interaksi orang tua dengan anak dalam keseharian yang sederhana, seperti memberi anak pilihan alih-alih instruksi tanpa memberinya kesempatan untuk menalar alasan mengapa mereka harus melakukan sesuatu. Kami sepakat kalau literasi itu gak melulu baca buku, tapi menalar dan mendiskusikan apa yang ada di dalam ceritanya, menghubungkan dengan pengalaman pribadi lewat kemampuan literasi lain seperti Mendengarkan&Menyimak, Memirsa Gambar, Berbicara dan Menulis yang semuanya juga dipengaruhi dari interaksi ortu dan anak. Kondisi ekonomi seringkali jadi penghambat. Ortu yang sudah terbebani dengan sulitnya bertahan hidup, atau malah sebaliknya merasa "kalah" dengan anak karena takut dibenci. Padahal semua itu kembali lagi ke cara kita mengimbangi kasih sayang, disiplin positif dengan kesepakatan. Kalau dibiarkan terus menerus, khawatirnya anak tidak akan mampu tangguh dan adaptif menghadapi zaman yang terus berkembang. Kesimpulannya, sebelum memutuskan punya anak, perlu sadar penuh kalau tanggung jawab orang tua itu bukan sekedar membesarkan dengan memberinya makan, tapi juga memberikan waktu, raga dan pikiran kita dalam tumbuhkembangnya. #guru #anak #parenting #literasi

Replying to @Fey Hanindya | Penulis Pelajaran yang kudapat selama jadi Guru SD Negeri: input matters. Input ini bukan hanya soal ngelesin anak, tapi interaksi dan relasi orang tua dan anak itu juga sangat berpengaruh. Bagaimana orang tua memberikan anak ruang untuk bertumbuh dengan mendorong kepercayaan dirinya menghadapi berbagai tantangan, baik itu mengerjakan tugas secara mandiri, memberi kesempatan anak untuk berpendapat namun juga mempraktikkan adab dan sopan santun. Mengulang dan mengkontekstualisasikan lagi materi yang dipelajari agar lebih relevan dan mudah dipahami. Nyatanya interaksi itu sekarang banyak tergantikan dengan screentime yang berlebihan dan tanpa pengawasan, yang mengganggu cara berpikir, kemampuan untuk fokus dan bahkan nalar anak dalam mencerna berbagai hal. Guru gak bisa sendirian. Pendidikan juga demikian, perlu dikerjakan barengan. Bahkan Ki Hajar Dewantara pada masanya pun sudah mengungkapkan Tri Pusat Pendidikan: orang tua, masyarakat, sekolah. Masing-masing punya peran yang berkesinambungan. #guru #parenting #pendidikan

Selamat buat teman-teman yang lolos seleksi substansi LPDP! Jangan lupa janjinya ya untuk membangun negeri, dengan cara terbaik kalian masing-masing. Karena S1 aku Pendidikan Guru SD, maka aku kembali dan menjadi guru SD. Padahal kalau mau jujur, bukan itu rencana awalnya. Tapi ternyata memang aku butuh menjadi Guru SD Negeri terlebih dahulu untuk paham konteks dan masalah akar rumput, dan tanpa sadar memberi pengaruh untuk teman-teman lain. Setelah ku ingat kembali, ternyata ini jalanku mewujudkan apa yang kupresentasikan saat wawancara dengan panelis LPDP: mengintegrasikan pembelajaran kontekstual dan bermakna di sekolah-sekolah negeri. Siapa sangka ternyata tercapai dengan menjadi guru SD negeri itu sendiri, bukannya pembuat atau pemangku kebijakan atau NGO. Tapi malah aktor utama dan garda paling depan, penentu kualitas pembelajaran. Hidup memang lucu terkadang. Aku pulang di tahun 2019, dan saat itu langsung ikut CPNS formasi S1 guru SD atas kemauan kuat dari orang tua yang juga guru, yang ternyata masih memaknai kesuksesan anak sebagai seorang abdi negara. Walau itu artinya mengikhlaskan dan mengarsipkan dulu ijazah S2ku dan merelakan pendapatan yg menurun jauh dari yang sebelumnya kuterima. Namun orientasiku yang masih lajang kala melamar waktu itu tentu berbeda dengan kini yang menjadi ibu. Meski terbilang masih dini, tapi keputusanku untuk menjadi guru di SD negeri memang gak untuk selama itu, nyatanya ada hal-hal lain yang perlu sama-sama kuusahakan yang dulu gak pernah kubayangkan, yaitu jadi guru sepenuhnya untuk anakku. Nanti kuceritakan lagi tentang ini ya. Intinya kontribusiku gak akan berhenti, terlepas apapun status kepegawaianku, sekarang maupun nanti. #guru #pns #beasiswa #lpdp #indonesia